TEXI青少年执行功能量表 · 家长／教师版
由家长或教师根据日常观察，了解青少年的工作记忆与抑制控制困难。
执行功能帮助我们记住要做的事、组织行动，并在需要时停下来。这份问卷从日常观察了解工作记忆、抑制控制方面的困难。
填写方式
适用对象：由熟悉青少年的家长或教师填写；原始验证研究覆盖 13–19 岁。
以下是一系列的陈述句。请仔细阅读每句句子，圈出每项陈述后面的一个数字（从 1 到 5），表示它符合你评估对象实际情况的程度。你所评估的人对自己的看法或许不同，但我们想知道你所认识的他／她是怎么样，请诚实作答。
在线填写时，选择最贴近情况的数字即可。
1 完全不正确 2 不正确 3 部分正确 4 正确 5 完全正确
完成全部题目后计算结果。遇到无法判断的题目，可先与评估对象或其他熟悉的人核实。
关于量表
青少年执行功能量表（TEXI）用于了解日常执行功能相关困难；作者原分组包含工作记忆（9题）和抑制控制（11题）两个分量表，分别计算所含题目的均分。总分为20题相加，题均分为总分除以20。
分量表均分范围为 1–5，越高表示填写者报告的相应困难越多。虽然ADHD与执行功能困难相关，但本量表不能单独用于诊断 ADHD。
尚无适用于本页简体中文版及对应年龄的通用常模。因此，本页不输出百分位、诊断截点或低／中／高等级。
结果仅保存在当前浏览器。清除网站数据后记录会丢失，可通过保存图片或复制结果留存，或使用NeuroXYZ微信小程序。
中文版与使用许可：采用作者官网提供的简体中文版，译者为香港中文大学 Angela Siu。在线呈现不代表原作者认可；该译本未在中国大陆各年龄人群完成验证，仅供参考。
参考文献与来源
- Thorell, L. B., Lazarević, N., Milovanović, I., & Bugarski Ignjatović, V. (2020). Psychometric properties of the Teenage Executive Functioning Inventory (TEXI): A freely available questionnaire for assessing deficits in working memory and inhibition among adolescents. Child Neuropsychology, 26(6), 857–864. 原始研究（13–19岁，n=302）
- Angela Siu，香港中文大学：作者托管的简体中文家长／教师版原表。
- 作者分量表题号与均分计分说明。
- 语言版本、使用许可与常模适用说明（核对日期：2026-10-27）。
使用说明：本结果用于了解填写者观察到的日常执行功能困难，不能据此诊断 ADHD 或其他疾病。无适用于本页简体中文版的通用年龄常模，不将分数换算为诊断等级。青少年自评与家长／教师评定应分别记录和理解。