Mitzi Waltz

Mitzi Waltz 是阿姆斯特丹自由大学Athena研究所讲师，研究残障者的社会参与、权利与生活条件。她同时从事历史研究，分析专业知识、教育和家庭如何参与塑造“正常”的标准。

#本 Wiki 已收录的作品

#撰写书章的文集

以下链接指向全书解读，括注说明作者实际参与的章节。

• 神经多样性研究：一种新的批判范式（2020，第1章作者） — “正常儿童”的生产：把神经多样性、专业知识与育儿商品化放在历史中讨论。

#“正常儿童”怎样成为历史标准

在2020年文集第1章中，Waltz把“正常儿童”的形成联系到工业社会、专业分工及家庭责任。她讨论心理测量、学校分类与育儿市场，如何共同界定哪些发展方式被视为正常。

这一历史分析也追问，家长如何承担使孩子达到规范的压力，以及专业服务和商品怎样参与这一过程。章节讨论的是制度与概念的形成，其意义在于让读者检视看似自然的标准及其社会后果。

Waltz还著有《Autism: A Social and Medical History》（2013），将孤独谱系概念、医学与社会历史相连。

#从历史研究到参与式实践

高校本人简介将参与式政策制定、解放性研究、残障者自主组织及独立生活列为关注方向。她使用访谈、口述史、档案与其他质性方法，也参与居住、就业及服务可及性研究。

现行高校资料列其为Athena研究所讲师，并记录与Disability Studies in Nederland的合同研究工作。她的研究由“谁来定义需要”延伸到“当事者怎样参与决定支持与社会安排”。

#Related

#相关概念

• 常态的发明 — 正常标准的历史形成
• 常态范式 — 专业分类与社会期待
• 参与式行动研究 — 当事者参与与知识生产

#相关文献

• Chapman2023 — 正常、制度及政治经济学的另一历史分析
• DwyerEtAl2023 — 高等教育支持的相关实践建议

#作者

• Nick-Chown、Hanna-Bertilsdotter-Rosqvist、Anna-Stenning — 2020年文集编者

#外部链接

• 高校官方个人页 — 当前任职、研究与发表目录
• 高校研究者介绍 — 官方资料入口
• 2020年文集原文 — 第1章及全书背景