Alan W. Jurgens

身份：哲學家 × 教師教育者
機構：澳大利亞伍倫貢大學（University of Wollongong），教育學院（School of Education）
職稱：講師（Lecturer），孤獨譜系與神經殊異研究碩士項目（Masters of Autism and Neurodivergent Studies）聯合召集人
學位：PhD 哲學（伍倫貢大學），MA 哲學（哥本哈根大學，專攻現象學，導師：Dan Zahavi 教授）
主頁：alanjurgens.com

#學術定位

Jurgens 的研究聚焦於生成主義社會認知（Enactive Social Cognition）、生態心理學、女性主義科學哲學、心理學哲學、殘障哲學與敘事理論。他的博士論文 New Developments in Enactive Social Cognition 由 Glenda Satne、Michael Kirchhoff 和 Shaun Gallagher 聯合指導，通過雙重路徑推進生成主義社會認知研究：(1) 辯證地捍衛生成主義以對抗心智閱讀（mindreading）框架；(2) 對實證發展數據提供新的生成主義解釋，涵蓋社會認知過程的形而上學基礎、虛假信念測試文獻、以及同理心概念與治療實踐和孤獨譜系的關係。

在實務層面，Jurgens 致力於肯定式實踐，提升孤獨譜系與神經殊異個體在工作場所和教育環境中的自主性與決策參與。他發展實踐社羣，並擔任教師教育者。

2022 年，Jurgens 在美國哲學協會芝加哥會議中對 Maiese & Hanna (2019) The Mind-Body Politic 發表評論，評論文章"Master Narratives: Embodying Ideology"發表於 Journal of the Philosophy of Emotion (2024)。

#相關研究

#生成主義與神經多樣性的整合

在 RosqvistEtAl2020 第 5 章中，Jurgens 論證生成主義天然適合神經多樣性範式的社會模型路徑而非醫學模型路徑：

• 將生成主義與單一聚焦（Murray et al. 2005）和雙向同理心問題（Milton 2012）整合爲統一的分析框架
• 批判 De Jaegher（2013）和 Krueger & Maiese（2019）的生成主義工作：雖使用生成主義框架，但仍受困於醫學模型假設——將孤獨譜系差異視爲"需要糾正的缺陷"
• 主張將干預焦點從神經殊異個體轉向神經典型社會制度與實踐——這恰恰是生成主義的應有之義：認知由個體嵌入的社會實踐構成性塑造

#殘障的關係模型

在 Frontiers in Psychology 的後續發表中，Jurgens 倡導一種關係性殘障模型（relational model of disability），同時採納神經多樣性範式路徑和 Chapman 的生態功能模型。這一工作延續並拓展了其博士論文中的研究方向。

#社會機器人與孤獨譜系

研究通過機器人大幅減少社交線索是否能提升孤獨譜系者在虛假信念任務中的表現。

#學術服務

擔任以下期刊審稿人：Phenomenology and the Cognitive Sciences、Constructivist Foundations、Adaptive Behavior、Cogent Psychology、Philosophical Psychology、Autism Research、Critical Education 等。

#個人背景

Jurgens 是劍道三段（sandan），同時習練瑜伽。2010–2011 年在尼泊爾學習佛教哲學與冥想，2013 年在柏林完成瑜伽教練培訓。他與其伴侶 Natasa 居住在澳大利亞南海岸，往返於威斯康星和波黑的故鄉之間。

#Related

#本wiki已引用著作

• RosqvistEtAl2020 — 第 5 章

#其他相關頁面

• 單一聚焦 — 整合的孤獨譜系認知理論
• 雙向同理心問題 — 整合的跨神經類型溝通理論
• Robert-Chapman — 生態功能模型的理論來源