Rosqvist et al. (2020) — 神經多樣性研究：一種新的批判範式
本 Wiki 由 LLM-wiki 輔助構建，可能存在錯漏，僅供參考。參與共建
本頁面由 OpenCC 從簡體自動轉為繁體，尚待人工轉換術語與校對。
引用：Bertilsdotter Rosqvist, H., Chown, N., & Stenning, A. (Eds.). (2020). Neurodiversity studies: A new critical paradigm. Routledge.
完整引用：Bertilsdotter Rosqvist, H., Chown, N., & Stenning, A. (Eds.). (2020). Neurodiversity Studies: A New Critical Paradigm. Routledge. Routledge Advances in Sociology (Vol. 285).
定位
這是首部以"神經多樣性研究"（neurodiversity studies）命名新學術領域的編輯卷。三位編輯——Hanna-Bertilsdotter-Rosqvist（社會學）、Nick-Chown（孤獨譜系研究）、Anna-Stenning（文學與殘障研究）——彙集了 16 位跨學科學者的 16 章原創作品，工作於社會學、批判心理學、批判醫學人文、殘障研究、批判孤獨譜系研究、哲學與認知科學的交叉地帶。第 7 章爲開放獲取。
編輯者定位
本書明確站在神經多樣性運動第二取向的立場：不僅挑戰對神經殊異性的外在缺陷敘述（第一取向），更質疑運動內部的排斥實踐、反對認知規範性的霸權支配、追求神經多元主義。編輯者們自我定位爲"神經殊異——或盟友——學術內部人"，致力於將認知邊緣性中心化、將認知中心邊緣化（centralizing marginality, marginalizing the center，借自 bell hooks 黑人女性主義理論）。
六大主題與章節概要
第一部分：治癒神經殊異性/優生學（Curing Neurodivergence/Eugenics）
第 1 章 — Mitzi-Waltz：《"正常"兒童的生產：神經多樣性與育兒的商品化》。追溯"正常兒童"這一範疇僅約 100 年的歷史——從 Binet 智力測驗（1905）到一戰徵兵心理學、再到戰後工業心理學——揭示神經規範性如何通過強制教育和軍事徵召的制度實踐被生產出來，以及育兒如何被商品化爲"預防偏離"的過程。
第 2 章 — Nick-Chown：《用於將孤獨譜系建構爲病理的語言遊戲》。運用 Wittgenstein 語言遊戲概念，論證神經典型語言遊戲從文化偏見中產生對孤獨譜系/非孤獨譜系的區分——"智力"這一概念本身即是語言遊戲對思維的"蠱惑"（bewitchment），BAP（廣泛孤獨譜系表型）的存在進一步瓦解了正常/異常的清晰邊界。
第 3 章 — Virginia-Bovell：《預防和/或治癒孤獨譜系是否存在倫理理由？》。超越理論立場的抽象對峙，提供預防和治癒在實踐中的具體實例（產前篩選、ABA、選擇性墮胎），論證即使在傳統醫學倫理學內部也存在對預防/治癒主張的嚴重侷限。提出共同立場：關注實際苦難而非消除孤獨譜系本身。
第二部分：神經殊異者的福祉（Neurodivergent Wellbeing）
第 4 章 — Robert-Chapman：《神經多樣性、殘障、福祉》。提出將 Elizabeth Barnes 的價值中立模型（value-neutral model）應用於認知殘障。核心論證：
- 生物統計醫學模型（Boorse BST）預設了物種標準規範——神經多樣性範式質疑這一預設的合法性
- 社會模型依賴"損傷"（impairment）概念，與"多樣性即規範"的核心主張矛盾——要麼回到物種標準規範，要麼落入"苦難否認"（hardship-denying）
- Barnes 的價值中立模型：區分局部福祉（local wellbeing）與全局福祉（global wellbeing），殘障本身對全局福祉價值中立——可好可壞取決於與其他內外因素的組合
- 實證支持：Renty & Roeyers（2006）——孤獨譜系福祉由支持水平而非"嚴重程度"預測；Luhrmann et al.（2014）——幻聽體驗由文化環境決定好壞；Palmer et al.（2014）——精神分裂症者幸福與樂觀等非分裂症特質相關；Skotko et al.（2011）——Down 綜合徵人羣幸福水平驚人地高
第 5 章 — Alan-Jurgens：《神經典型世界中的神經多樣性：研究孤獨譜系與社會制度的生成框架》。將生成主義（enactivism）與單一聚焦（Murray et al. 2005）和雙向同理心問題（Milton 2012）整合，論證生成主義天然適合社會模型路徑，批判 De Jaegher 和 Krueger/Maiese 的生成主義工作仍受困於醫學模型。
第三部分：跨神經類型溝通（Cross-Neurotype Communication）
第 6 章 — Alyssa-Hillary：《神經多樣性與跨文化溝通》。將跨文化溝通原則應用於跨神經類型溝通——分析中美文化差異與孤獨譜系/ADHD 文化差異的平行關係，論證神經典型溝通規範不應被視爲溝通的默認/優越方式。提出"神經文化性"（neuro-cultural）作爲分析框架。
第 7 章 — Anna-Stenning：《通過孤獨譜系生命書寫理解共情：論神經殊異道德的重要性》★開放獲取。通過分析 Gunilla Gerland、Temple Grandin、Hannah Gadsby 等人的孤獨譜系生命書寫，反駁孤獨譜系者"缺乏共情"的刻板印象，論證孤獨譜系生命書寫揭示了一種獨特道德視角——對非人類動物、環境和社會正義的特殊敏感性。挑戰 Baron-Cohen 的共情理論。
第 8 章 — David-Jackson-Perry、Hanna-Bertilsdotter-Rosqvist、Jenn Layton Annable、Marianthi Kourti：《感官陌生人：在規範感官世界中的旅行》。四人集體寫作——以"cripistemology"（酷殘認識論）爲方法論框架，探索孤獨譜系者的感官體驗如何被認知規範性的世界所排斥。引入"感官陌生人"（sensory stranger）概念。
第四部分：工作中的神經多樣性（Neurodiversity at Work）
第 9 章 — Nicola-Martin：《實踐型學術：優化孤獨譜系學者、專業服務人員與"典型學者"之間的有益研究合作》。基於 CADS 和 PARC（參與式孤獨譜系研究集體）的實踐經驗，提出結構化合作模式。
第 10 章 — Hanna-Bertilsdotter-Rosqvist、Linda Örulv、Serena Hasselblad、Dennis Hansson、Kirke Nilsson、Hajo Seng：《設計孤獨譜系研究空間：探索情境、空間和社交性對孤獨譜系寫作過程的影響》。集體寫作實驗——論證物理和社交空間的設計影響了孤獨譜系者的學術寫作過程，flow writing 與孤獨譜系認知風格的自然契合。
第 11 章 — Matthew-K-Belmonte：《個人與機構如何學會爲人類認知多樣性留出空間：來自我在神經科學中的生活的個人視角》。作爲孤獨譜系者的兄弟和神經科學家，Belmonte 以個人敘事方式反思學術界對認知多樣性的系統性排斥——"human, but more so"（人類，但更是如此）。
第五部分：挑戰腦限認知（Challenging Brain-Bound Cognition）
第 12 章 — Ines-Hipolito、Daniel D. Hutto、Nick-Chown：《理解孤獨譜系個體：認知多樣性而非理論缺陷》。批判心智理論（Theory Theory）的核心假設——心智閱讀（mindreading）並非日常社會認知的基本方式。提出生成主義替代方案：社會認知風格多樣性應被理解爲全人層面的認知差異，而非次人格認知缺陷。拒絕將孤獨譜系社會認知特徵框架化的"刻畫挑戰→心智閱讀缺陷"邏輯。
第六部分：向前邁進（Moving Forwards）
第 13 章 — Dieuwertje-Dyi-Huijg：《能動性理論化中的神經規範性——一個批判神經多樣性路徑的論證》。揭示主流社會學和哲學中的"能動性"（agency）概念如何系統性地以神經規範性爲預設——"理性"和"理性行動"的理想化定義將神經殊異者排除在"具有能動性者"的範疇之外。主張以批判神經多樣性方法重新概念化能動性：將神經殊異性視爲權力關係和社會等級化的範疇（如 Graby 2015 所論"少數神經類型"）。
第 14 章 — Robert-Chapman：《爲研究和實踐定義神經多樣性》。基於 Walker（2014）術語框架的澄清和辯護。區分神經多樣性（事實）≠ 神經多樣性範式（框架）≠ 神經多樣性運動（政治）。界定研究的適當範圍：應以發育性、認知性、感官性變異爲主體，區別於創傷和應激導致的"純粹"精神病症（如 PTSD、重性抑鬱、焦慮障礙）。
第 15 章 — Akiko-Hart：《一個新的聯盟？聽聲運動與神經多樣性》。探討聽聲運動（Hearing Voices Movement）與神經多樣性運動之間建立聯盟的可能性和張力。聽聲運動強調個人苦難與康復敘事——這與神經多樣性運動對身份肯定和反病理化的側重構成矛盾，但也爲聯盟提供了互補基礎。
第 16 章 — Hanna Bertilsdotter Rosqvist、Anna Stenning、Nick Chown：《神經多樣性研究：提出一個新的探究領域》。全書結論——正式提出"神經多樣性研究"作爲新的學術探究領域。關鍵主張：
- 神經多樣性不應等同於批判孤獨譜系研究——必須涵蓋 ADHD、閱讀障礙、Tourette、聽聲、Down 綜合徵、癡呆等所有神經殊異形式
- "去學得"（unlearning）認知規範性凝視 = 認知去殖民化
- 雙重框架：神經殊異性支持視角（確保實際支持） + 社會身份視角（挑戰污名）
- 生物公民權（Petryna 2002; Rose & Novas 2005）作爲分析工具
Related
- Stenning & Rosqvist (2021) — 編輯卷的後續理論闡述，三種取向 → 第四取向
- 神經多樣性研究 — 編輯卷正式提出的學術領域
- 00-知識地圖 — 知識地圖入口
- Hanna-Bertilsdotter-Rosqvist、Nick-Chown、Anna-Stenning — 主編
- Robert-Chapman — 第 4、14 章作者
- Virginia-Bovell、Dieuwertje-Dyi-Huijg、Akiko-Hart、Mitzi-Waltz、Alyssa-Hillary、Alan-Jurgens、Ines-Hipolito — 章節貢獻者
- David-Jackson-Perry — 第 8 章合著者
- Matthew-K-Belmonte — 第 11 章作者
- Nicola-Martin — 第 9 章作者
- 單一聚焦 — 第 5 章整合的核心理論
- 雙向同理心問題 — 第 5 章整合的核心理論
- 殘障模型 — 價值中立模型的系統引入
- 殘障的社會模型 — Chapman 對社會模型的內部批判
- 聽聲運動 — Hart 提議的聯盟
- 神經多樣性 — 第 14 章的定義澄清