Gourdon-Kanhukamwe et al. (2023) — 拓寬對神經多樣性的理解

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引用：Gourdon-Kanhukamwe, A., et al. (2023). Opening up understanding of neurodiversity: A call for applying participatory and open scholarship practices. The Cognitive Psychology Bulletin, 1(8), 23–27. https://doi.org/10.53841/bpscog.2023.1.8.23

作者：Amelie-Gourdon-Kanhukamwe（第一作者）、Tamara Kalandadze、Siu Kit Yeung、Flavio Azevedo、Bethan Iley、Jenny Mai Phan、Anusha V. Ramji、John J. Shaw、Mirela-Zaneva、Marie Dokovova、Helena Hartmann、Steven K. Kapp、Kayleigh L. Warrington、FORRT、Mahmoud-M-Elsherif（通訊作者）
年份：2023
期刊：The Cognitive Psychology Bulletin（英國心理學會），Vol. 1, No. 08
DOI：10.53841/bpscog.2023.1.8.23
篇幅：約 985 詞（短篇評論）

#定位

本文是 FORRT 神經多樣性團隊發表的一篇短篇呼籲，刊於英國心理學會 Cognitive Psychology Bulletin。核心論點是：神經殊異視角在行爲與認知科學中被系統性忽視——偏離神經典型的表現往往被視爲需要"修正"的缺陷或被當作異常數據排除——這一現狀阻礙了對人類行爲與認知的全面理解。被 Zaneva et al. (2024) 收錄爲主題 9（穩健方法與參與式開放科學）的精選文獻。

#核心論證

#代表性問題：神經殊異者被當作研究對象而非研究貢獻者

神經殊異個體（孤獨譜系者、閱讀障礙者、運動協調障礙者等）常被視爲研究對象而非主動研究貢獻者——這導致關於他們的錯誤和有害假設（Elsherif et al., 2022）。

#解決方案：參與式研究

採納參與式研究實踐——將神經殊異個體及其盟友的觀點納入整個研究週期：從項目設計到結果傳播與應用（Bourke, 2009; Fletcher-Watson et al., 2021）。

#與開放學術的關聯

參與式研究與開放學術共享核心價值——兩者都旨在解決傳統學術中不利於邊緣化羣體的權力失衡。開放科學的基礎設施（預註冊、開放數據、開放獲取）爲參與式研究提供了可操作的框架，而神經多樣性視角則能促使開放科學更關注誰在參與知識生產而不僅是知識如何傳播。

#Related

• Amelie-Gourdon-Kanhukamwe — 第一作者
• Zaneva et al. (2024) — 收錄本文爲精選文獻的閱讀清單（主題 9）
• Mirela-Zaneva — 聯名作者
• Steven K. Kapp — 聯名作者
• Mahmoud-M-Elsherif — 通訊作者，FORRT 神經多樣性團隊領導者
• 神經多樣性與民主研究 — 參與式研究框架
• 神經多樣性範式 — 理論根基