Sue Fletcher-Watson

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Sue Fletcher-Watson（苏·弗莱彻-沃森）是爱丁堡大学（University of Edinburgh）发展心理学教授、包容与社群平等学院院长（College Dean of Equity, Inclusion and Community）。她隶属于生物医学自我与社会中心（Centre for Biomedicine, Self and Society）和 Salvesen Mindroom 研究中心，领导 EdInMIND 实验室。

她的研究聚焦神经殊异个体的生活质量，尤以孤独谱系群体为主，研究领域涵盖神经多样性教育、同伴支持、心理健康、双语发展及早期干预。方法论上强调参与式研究（participatory research），主张研究与神经殊异社群共同设计、共同创造。

个人主页：https://edwebprofiles.ed.ac.uk/profile/dr-sue-fletcher-watson 博客：medium.com（个人博客）

#本wiki已引用著作

• Chapman & Fletcher-Watson (2026)（Neurodiversity: A Very Short Introduction，与 Robert Chapman 合著）：系统介绍神经多样性范式，提出"肯定复杂性"和"将神经规范性政治化"两条核心原则

#研究方向与项目

#神经多样性教育：LEANS

Fletcher-Watson 主持 LEANS（Learning About Neurodiversity at School，学校中的神经多样性教育）项目，开发并评估面向小学阶段的神经多样性课程资源包，旨在在儿童认知形成期引入神经多样性概念，减少校园中的神经殊异污名。LEANS 采用与神经殊异社群共同设计的参与式方法，是神经多样性教育领域的标志性研究。

#同伴支持：NEST

NEST（NEurodivergent peer Support Toolkit，神经殊异同伴支持工具包）项目旨在开发面向神经殊异青少年的同伴支持干预方案。研究以神经多样性范式为框架，强调同伴支持的双向性和共享身份的重要性，反对将神经殊异青少年定位为单向的"被帮助对象"。

#早期发育与纵向队列

• Theirworld Edinburgh Birth Cohort（TEBC）：追踪从出生至儿童早期的纵向队列研究，关注高风险妊娠和围产期因素对神经发育结果的影响
• Autism & Bilingualism in Childhood：研究双语环境对孤独谱系儿童语言和认知发展的影响，挑战"孤独谱系儿童应避免第二语言"的临床偏见

#心理健康与方法论

• AMBER（Antidepressant Medications: Biology, Exposure and Response）：抗抑郁药物研究，由 KCL 主导的多中心合作项目
• Mental Health Data Science Scotland：苏格兰精神健康数据科学研究
• CoMorMent：多学科精神健康共病研究
• Understanding Repetitive Behaviours：重复行为临床干预试验

#相关研究

• 与 Chapman 共同提出 神经多样性范式 的两条核心原则：肯定复杂性和将神经规范性政治化
• 强调神经多样性范式不仅是社会/政治运动，也有潜力改进科学研究和专业实践——这一立场贯穿其教育干预（LEANS）和同伴支持（NEST）等实证研究项目
• 在神经多样性研究方法论上，推动参与式研究（参与式行动研究）：强调研究与神经殊异社群共同设计——让研究从"研究关于我们"转为"与我们共同研究"

#Related

• Robert-Chapman — 长期合作者
• Chapman & Fletcher-Watson (2026) — 合著作品
• 神经多样性范式 — 核心理论贡献
• 参与式行动研究 — 方法论框架