Catherine Crompton

Catherine J. Crompton 是爱丁堡大学高级研究员、EdInMIND实验室共同负责人，研究孤独谱系与非孤独谱系者如何互动，以及健康、教育和社会照护环境怎样支持或限制参与。她的工作结合行为实验、参与式研究与开放科学。

#本 Wiki 已收录的作品

• 双向同理心问题是什么（以及不是什么）（2026，合著） — 澄清关系、情境与权力，以及理论主张和实验测量的区别。
• 孤独谱系与非孤独谱系者内及跨群体信息传递（2025，第一作者） — 三站点预注册复制研究，未发现混合神经类型链的信息传递劣势；融洽度随角色与诊断告知而异。
• 孤独谱系同伴间信息传递高度有效（2020，第一作者） — 比较故事扩散链，发现两类同类型链未检出显著差异，混合链保留的信息较少。

#研究方向

#信息传递与跨神经类型互动

Crompton与合作者用“扩散链”研究互动：参与者听取故事后依次转述，研究者比较信息在不同组合中的保留情况。2020年实验包含72名成人，发现混合类型链保留信息较少，而两类同类型链之间未检出显著差异。

2025年的三站点预注册复制研究包含311名成人，未发现混合类型链的信息传递劣势。融洽度与诊断告知的结果还随交流角色和比较方式而异。两项研究提示，理解互动需要关注任务、关系和情境，不能用单一实验概括所有跨神经类型沟通。

2026年概念澄清文章进一步将双向同理心问题阐明为关系性、情境性且关注权力的框架，区分这一框架与特定实验对某个问题的测量。

#从健康与教育不平等到同伴支持

爱丁堡大学个人简介将其研究联系到健康、教育和社会照护中的互动与系统性不平等。她主持NEST（NEurodivergent peer Support Toolkit，神经殊异同伴支持工具包）项目，与青年及成年共同设计者合作，开发面向青少年的同伴支持资源；具体分工见官方团队页。

#参与式方法与开放科学

她与Sue-Fletcher-Watson共同负责EdInMIND实验室，团队围绕心理健康、互动、神经多样性和发展开展研究，强调参与式方法与开放科学。其研究者主页还收录健康体验、协作学习及双人互动数据分析工具等研究，展示从基本互动过程到实际服务环境的联系。

#学术背景与合作

据爱丁堡大学研究者主页，Crompton于2017年取得心理学博士学位，博士研究比较健康老化中人与人、人与计算机的协作学习和记忆。其目前研究继续关注协作者与互动条件，同时扩展到神经多样性及支持实践。

#Related

#相关概念

• 双向同理心问题 — 理解互动双方、关系与情境的框架
• 神经多样性范式 — 研究解释与支持目标的背景
• 神经多样性与民主研究 — 参与式方法及研究权力

#相关文献

• Milton2012 — 双向同理心问题的原初论述
• ChapmanFletcherWatson2026 — 将互动、研究与教育实践放回神经多样性的更广背景

#作者

• Sue-Fletcher-Watson — EdInMIND共同负责人及信息传递研究合作者
• Damian-Milton — 双向同理心问题的提出者及概念澄清文章合作者
• Monique-Botha、Patrick-Dwyer、Noah-Sasson — 双向同理心问题讨论的合作者

#外部链接

• 爱丁堡大学研究者主页 — 当前职位、发表与学术背景
• 爱丁堡大学个人简介 — 研究问题及实践方向
• EdInMIND实验室 — 团队及开放科学取向
• NEST团队 — 项目主持与共同设计者