Dwyer (2022) — 神经多样性方法群

创建:2026-05-07更新:2026-10-22
Dwyer (2022)

作者:Patrick Dwyer
出版年份:2022
类型:理论论文
期刊:Human Development,66(2),73–92
DOI:10.1159/000523723
许可:原文 CC BY-NC 4.0
译文:神经多样性方法(群)

引用:Dwyer, P. (2022). The neurodiversity approach(es): What are they and what do they mean for researchers? Human Development, 66(2), 73-92. https://doi.org/10.1159/000523723

Dwyer(2022)的《神经多样性方法(群):其内涵及对研究者的意义》梳理神经多样性方法的不同理解,并提出以个体与环境互动为基础的规范性方案。文章依次讨论残障模型、干预目标、语言、适用范围和诊断分类,最后说明这些讨论如何改变发展研究的提问与合作方式。

为什么使用“方法群”

Dwyer 借助 Walker(2014) 的区分,将神经多样性的事实、理解差异的理论取向,以及争取权利的运动分开。本文主要讨论第二层,即人们应如何理解和对待神经认知差异。

作者认为,这些方法类似科学范式:常依靠范例而非一套明确规则来识别,也包含行动和价值取向。不过,不同研究者及倡权者对其含义存在实质分歧,因此复数形式更能体现这一状况。作者提出的是自己认为较有用、较恰当的规范性定义,不能将它当作对运动所有成员立场的统一描述(第 74–75 页)。

Dwyer 也交代了自己作为孤独谱系者和运动成员的位置,并在致谢中感谢 Robert-Chapman 对复数用语的建议。

互动主义如何连接个体与环境

文章讨论将残障归于个体内部的医学模型,以及把残障解释为社会所施加限制的强社会模型。Dwyer 认为,仅关注其中一端,都可能使实际困难与支持方向变得狭窄。

取向 残障如何形成 支持主要朝向哪里
文中讨论的医学模型 个体内部的病症、缺陷或疾病 治愈或正常化个体
强社会模型 社会对具有损伤者施加的限制 改变社会、环境与障碍
Dwyer 提出的互动主义方案 个体特征与环境相互作用 按生活质量目标选择改变环境、个人条件或两者

这是对本文表 1 的概括。作者对强社会模型的批评,不能扩展为所有社会模型或社会关系模型都持有相同立场。文中还比较了社会关系模型与国际功能、残疾和健康分类等进路,并借助 Chapman(2021) 的生态模型发展互动主义理解。

听觉过敏是文章的一个例子:个体有真实的感官差异,而环境是否迫使其暴露于难以忍受的噪声,会影响困难如何发生。执行功能和自伤等例子也用来说明,个体与环境因素可以共同参与。

干预目标与语言如何改变

在 Dwyer 的方案中,教授适应技能、缓解困难与调整环境都可能适当,判断重点是生活质量与当事人的意愿。文章区分了两种情况:改善环境后压力下降,自我调节动作随之减少;或直接把压制这些动作、使人显得典型作为目标。作者认为前者可能符合神经多样性方法,后者则体现正常化取向。

语言也参与塑造评价。文章借“神经典型研究所”的讽刺说明,同一种行为可以被不同立场描述为缺陷或普通差异;再以研究者将某些孤独谱系者的优势解释为缺陷的例子,要求审查研究问题和解释中的价值判断。其建议是在承认困难的同时,采用尊重、具体且尽可能中性的表达。

方法适用于哪些情况

作者比较了几种界定适用范围的标准:

候选标准 文章指出的困难
自然、先天或进化形成 这些性质本身不能决定某种情况是否有益,先天与后天也不能直接划定边界
能否对社会作出贡献 将接纳系于贡献能力,会带来能力歧视问题
当事人的认同和选择 很重要,但选择受知识、语言、权力及表达条件限制;还须考虑伤害和安全

文章用脑癌、厌食症和“黑暗三联征”等例子检验这些标准的边界,未提出一套可以机械应用于所有情况的规则。它也讨论 Chapman 的“神经类型认同不安”及医学与神经多样性方法可能结合的灰色地带。

对语言能力有限或尚不能充分表达偏好的群体,Dwyer 强调辅助与替代沟通、日常生活协助、环境接纳及提供信息的重要性。支持应创造了解自己和表达选择的条件,不能因为表达受限便预先排除神经多样性取向。

连续差异与诊断类别如何并存

神经多样性强调差异的广泛分布,社群认同和服务却常使用离散的诊断类别。作者认为,类别内部的异质性、类别间的共现和历史变化值得研究,同时诊断仍可帮助社群联结、政治动员、获得支持及组织研究。

文章区分了残障模型与发展理论:前者问困难位于个体还是环境,后者问个体如何在先天与经验的作用下发展。互动主义方法可采用生物、心理和社会的多层解释,同时另有关于接纳及支持目标的规范性要求。

对发展研究者的建议

下表归纳文章表 2 及其后续讨论(第 82–86 页):

研究环节 具体建议
选择问题 同时研究个体优势与困难,以及感官环境、社会要求、低期待、歧视和创伤经历
解释结果 检视研究者的立场与利益,比较“缺陷”“优势”“差异”及环境限制等解释
发展概念 认真理解社群提出的单焦点注意、孤独谱系惯性、耗竭、掩饰等概念,并给予适当署名
安排合作 按项目需要采用顾问、研究助理、神经殊异研究者或社群参与式研究等方式,提供实际影响决策的机会
修复关系 正视研究造成的伤害,由掌握研究权力的一方主动倾听、回应并承担建立信任的责任

文中也讨论拒绝敏感性焦虑等与社群经验共鸣的概念,但提醒社群与学者都可能有偏见。合作形式各有资源和权力条件:顾问可能流于象征参与,研究助理可能缺少报酬或话语权,学术研究者未必代表更广泛社群,充分的共同决策则需要时间与资源。

作者同时批评脱离其含义、以功利方式挪用神经多样性话语,并主张研究者与倡权者直接讨论应用行为分析等争议。这些建议将理论讨论落实为研究过程中的责任安排。

中文译本

脑脑空间译本署名为 Admin、Guillotine、XyZ 翻译,Rossa、Alexander 审校。本文对照的译本保留了原论文的章节和表格,原文开放许可为 CC BY-NC 4.0。

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