Noah Sasson

Noah J. Sasson 是德克薩斯大學達拉斯分校心理學教授，研究孤獨譜系者與非孤獨譜系者怎樣感知、理解和回應彼此。他的工作從個體社會認知擴展到互動雙方、關係和環境，關注溝通困難如何在具體交流中產生。

#本 Wiki 已收錄的作品

• 雙向同理心問題是什麼（以及不是什麼）（2026，合著） — 澄清關係、情境與權力，區分理論主張、測量及實踐目標。
• 孤獨譜系與非孤獨譜系者內及跨羣體信息傳遞（2025，合著） — 三站點預註冊複製研究，未發現混合神經類型鏈的信息傳遞劣勢；融洽度結果隨角色與診斷告知而異。
• 反健全中心主義語言與高質量孤獨譜系研究完全兼容（2023，聯名作者） — 討論尊重當事者的語言如何與科學精確性及實際支持需求相容。

#研究方向

#從社會認知到互動關係

Sasson在高校個人頁中說明，早期研究主要考察人們如何感知、加工和解釋社交信息，近年則更多從關係性視角理解社會障礙，關注孤獨譜系與非孤獨譜系者之間雙向的理解和溝通困難。

這一變化把研究單位從單個人的能力擴展到互動過程：交流雙方的預期、印象和回應如何相互影響？具體情境又怎樣改變交流的結果？其第一印象與真實社交互動研究可由高校發表目錄繼續查閱。

#信息傳遞與雙向同理心問題

2025年的多站點研究比較同神經類型與混合神經類型鏈的信息傳遞，沒有發現原先預期的混合鏈劣勢，並分別討論融洽度與診斷告知。這使研究能夠檢驗具體預測，同時保留任務、角色和情境的差異。

2026年的概念澄清進一步說明，雙向同理心問題是關係性、情境性且關注權力的框架。具體實驗提供有關某種互動條件的證據，理解整個框架還需要社會關係和多種方法。

#研究語言與當事者視角

Sasson參與2023年聯名信，支持以更具體的語言描述差異、殘障及支持需求，並討論當事者批評與研究權力。其參與把互動研究與研究者如何理解社羣的問題聯繫起來。

#學術經歷

UT Dallas任職記錄列Sasson自2009年起在該校任教，2015年晉升副教授，2021年起任教授。其博士爲北卡羅來納大學教堂山分校發展心理學博士，2005年取得；隨後在該校、賓夕法尼亞大學和費城兒童醫院開展博士後工作。

#Related

#相關概念

• 雙向同理心問題 — 互動關係與相互理解的框架
• 神經多樣性範式 — 研究問題、解釋和支持目標的背景
• 健全中心主義 — 研究語言及評價標準的相關議題

#相關文獻

• Milton2012 — 雙向同理心問題的原初論述
• CromptonEtAl2020 — 可與2025年複製研究對讀的信息傳遞實驗
• HeasmanGillespie2019 — 共同理解如何在互動中形成的觀察研究

#作者

• Catherine-Crompton、Sue-Fletcher-Watson — 信息傳遞研究的合作者
• Damian-Milton、Monique-Botha、Kristen-Bottema-Beutel — 雙向同理心問題澄清文章的合作者

#外部鏈接

• UT Dallas官方個人頁 — 當前職位、任職時段與研究說明
• 實驗室網站 — 高校個人頁提供的團隊入口
• 2023年聯名信作者接受稿 — 含Sasson的完整署名名單